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        如何指导低年级学生书写?
        更新时间:2010-11-26 23:01:04, 采编:学而优家教网

        进入2年级的学习,我认为学生已经掌握了观察字形,识记并书写生字的能力,教学过程中便忽略了对学生严格的书写要求。才进入第2学月的学习,就发现学生书写水平明显下降,不但字形不好,而且书写错误也增加了??蠢?,指导学生书写不能一蹶而就,更不能一劳永逸。如何指导学生书写,让孩子感觉特别有兴趣,达到预期的书写目标呢?这两天一直在思考这个问题。我想应该从下面几点入手:

        1、抓学生的学习态度。因为刚进板房的一段时间里对学生没有严格的要求,造成学生的自我要求也随之下降。因此,首先要激发学生写字且写好字的兴趣,对写字认真的学生给予表扬,在学生中营造认真写字的氛围, 通过规范的书写训练而内化成为严谨认真的学习态度。

        2、强调姿势。执笔和写字的姿势正确与否,不仅影响写字的美观和速度,而且影响学生的视力和身体发育。为此,规范书写时要强调学生正确的写字姿势。在每堂课进行书写练习时都强调“身体坐直,胸离桌子一 拳远,眼离书本一尺远,手离笔尖一寸远。”

        3、认真读帖。 一个字无论笔画多少,都应匀称地分布在一个方块形的空间内才能展示汉字的形体美。因此,要把字写好,笔画的组合很有讲究。对于低段的学生来说,首先要认真观察字形,认清字形结构,观察好生字的每个笔画在田字格中的位置再落笔。

        4、保证足够的书写时间。我们反对机械的重复大量抄写生字,但也不能反对书写生字要有一定的量,当然,在完成写字量时要给学生足够的时间来完成书写任务。这样,老师有充足的时间指导,学生也有充足的时间观察读帖并书写,又能有效的避免学生为了完成任务而应付了事。

        总的来说,我现在准备做的,其实是以前一直都在做,并严格要求学生做的,只是因为在短短两三个月的时间里忽略了,就造成了学生现在的状况??杉?,养成一个好习惯是十分不易的。习惯的养成具有一定反复性, 良好的写字习惯也是如此。不能靠几天功夫养成,更不能因短时的疏忽而前功尽弃。因此,我们必须对学生严格要求,严格训练,严格督促。配合各科老师、家长,齐抓共管,时时注意提醒孩子正确的姿势,教育孩子“提笔即练字时”,把每次作业当作练字的机会,长此下去,才能纠正不良的书写习惯,改正书写马虎的毛病。

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